「我想您也能够听到了，直到上高中後，我说话时声音就还一直是这样的。」
面试官教授们就在现场听着赵谅讲话，赵谅自然也无须再多解释自己的声音听起来可能是怎样的。
「曾经这样的声音，让我在青春期开始後不敢常常在大庭广众下对人问答和讲话，也让我对成为老师这自小的梦想是想也不敢想。但後来我去到一间工作室，在那里接案担任配音员。我经由在那里工作的经验了解到，喜欢自己还有喜欢自己的声音，我真的能做的到而且这对我来说也很重要。甚至我的声音能对他人实现的价值和带来的影响，其实b我自己过去所想像中的都还要来的多的多。所以我想是这样的经历，让我能够再去尝试重拾回小时候最初的梦想。」赵谅缓缓地说着，展现出一种他过去自从青春期後在学校环境中，甚少能够在说话时表现出的一种闪亮般地自信。
而这样真挚的应答，也让在场教授一时间不好意思再针对这一点继续扮黑脸的找碴追问下去。
「赵谅同学，你刚刚说的我们都明白了。但我想既然你有这样的过去经历，那我就会还想问你说，如果在你成为老师後也遇到和你有类似遭遇的学生，b如说他可能不是有办法很喜欢自己的某些特质，或他可能总是被同学因为些个人特sE而被排挤或嘲笑，您会如何去鼓励或和这样的学生去G0u通呢？」既然位置坐中间那位教授暂时没想提问，面对赵谅方向位置在左手边的教授，便也见状开始对赵谅说话。
关於这样的问题，为了面对和安慰到过去那个曾经更为脆弱和不成熟的自己，赵谅先前不是没有自己想通过，所以如今要他能够很快的现场就回答出来所思所想是没什麽困难的，但他是真其实也没想过，自己竟会在面试时就直接被教授们问。
不仅是在人际相处中和真正想去教导学生的时候，想要在面试考试时，对这题做出令人印象深刻的答覆，当然也是很不容易的。
因为应该说即便是曾经历过类似生活遭遇的人，也是不太有办法去完全做到与另个人感同身受的。
更何况，每个人对同样的创伤和挫折能承受的限度也根本就很不一样。
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