「可能因为我较不擅长临床实验，他才会认为我的成绩不好吧。」
徐晨静无奈又好笑的说，话锋一转，她把生化实验报告的前因後果，与当前的烦恼一并倾诉。
由於李维妮太晚宣布报告主题的cH0U签事宜，等到徐晨静这一组拿到报告主题时，该次的实验结报早被实验助教收走好一段时间。
没有实验结报，不少同学们早已忘记当次的实验数据，陈崴智大概也知道麻烦所在，因此将实验数据分析与讨论全推给徐晨静。
想翻阅结报的徐晨静写邮件询问生化的负责教师——李维妮，李维妮回信表明，结报皆统一交给该次实验助教批改，每次实验分配的助教随机选自各系上老师的实验室，并非李维妮受理的范畴，故要徐晨静询问系办的教学助理。
可当徐晨静亲自请教系办的教学助理，教学助理却声称这由负责老师编排，和系办无关，不断被两方互踢皮球。
徐晨静展示数封经摺叠再摺叠的电邮，李维妮模糊敷衍的答覆让身为局外人的谢佳琪看得一头雾水。
「那你们实验专题报告占学期成绩几趴？实验课有几学分？」
「这门生化实验只有一学分，老师说专题报告不列在评分项目，不知道是不是当作加分。」
徐晨静疑惑的思考，引起了谢佳琪的惊呼：「哇！太抠门了吧，你不是常常做实验做到超过六点？一学分未免太少了吧？」
「哈哈，正常啦～实验课的时数本来都会是学分数的好几倍，而且还囊括考试、作业跟报告呢。」徐晨静苦笑道。
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